德国足协杯赛制辩论赛视频（ & ）德国足协杯赛制辩论赛视频完整版

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中国律师在法庭上可以辩论吗？

当然可以辩论，根据我国三大诉讼法的规定，庭审中的辩论是必经程序，辩论阶段是安排在法庭调查举证质证之后的，法庭一般会组织两轮辩论，由原告方(公诉方)先行发表辩论意见，然后被告方(被告人、辩护人)再发表辩论意见，如果两轮辩论结束，仍然没有充分表达，可以申请进行新的辩论或者庭后提交代理词或者辩护词。

辩论一般针对事实、证据、法律适用及反驳对方意见展开

苏格拉底的产婆术与中国的诡辩论有什么区别吗？

苏格拉底的“产婆术”，一般翻译为“助产士”，或者就是“助产”。

另外，中国有“诡辩论”吗？

界定不清楚，就没有办法比较和讨论。

一

关于苏格拉底，按照罗素的话说，很难讨论。因为，他没有留下自己的著作。

世界上所有关于苏格拉底的信息，都来自他的两个学生——色诺芬和柏拉图。

这两个人的情况还不一样。 色诺芬，用后来的研究者的话说，脑子不太灵光，但他转述的苏格拉底的话可信，问题在于，他真正转述的苏格拉底的话很少。

柏拉图则不同，大量转述了苏格拉底的话。不过，令人疑惑的是，不知道柏拉图只是把苏格拉底当作一个提问的“话托儿”呢，还是他借着苏格拉底的嘴，说出自己的见解。

所以，西方哲学界的大佬们，除了黑格尔还稍微认真地介绍苏格拉底之外，其他人讲到他，基本都一带而过。

二

但是，大家也都承认，苏格拉底在当时是个人物。古希腊著名的剧作家亚里斯多芬尼，在自己的剧本《云》里，还专门描写过他。

色诺芬关于记述他老师的，是《筵话篇》；柏拉图是《沙米底斯篇》、《李西斯篇》、《拉什斯篇》、《申辩篇》等。

苏格拉底的“助产”说，主要在《申辩篇》里。

古希腊，盛行辩论。苏格拉底，把自己的辩论方法，称为“辩证法”。 这个辩证法，不同于后来的辩证法，实际上，是辩论或讨论问题的一种方法。

这个方法，苏格拉底也不是首创。其“知识产权”应该归于巴门尼德的弟子之诺。

苏格拉底把自己的方法分为四个阶段——讥讽、助产、归纳、定义。 前两个部分，是提出问题，使对方陷入矛盾，进而使对方有所领悟；后两个部分，是通过个别实例归纳出具有普遍意义的伦理概念。

所以，严格来说，苏格拉底的方法，是一种归纳逻辑的方法。西方逻辑史是这么介绍的。

这一方法，对他学生的学生亚里士多德提出形式逻辑，是有启发意义的。

不过在苏格拉底的阶段，第一，他关于辩论的这四个部分，都很粗躁；而且，是通过柏拉图转述的。

仅此而已。

三

不知道题主从哪里得到的信息，说中国有诡辩论。

苏格拉底晚于孔子，孔子逝于前479年，他生于前467年。

与苏格拉底同时，中国也有诸多的思想家，也讲辩论。但其中有诡辩论吗？庄子是？惠施是？公孙龙是？墨子是？晏子是？ 恐怕都不是。

庄子见惠施，庄子说，鱼在水里真快乐呀！惠施说，子非鱼安知鱼之乐？庄子说，子非我，安知我不知鱼之乐。云云。

拜托，这不是诡辩，而是庄子哲学的深奥处，叫探寻精神自由。

公孙龙说，白马非马。以往对此的解释，大多错了。况且，古希腊芝诺也说“飞矢不动”。

至于墨子，世界上在公元前即诞生了三大逻辑，中国是名实之学，墨子是代表人物。篇幅所限，就不多说了。

中国既然没有诡辩论，怎么比较呢？

中国古代四大书法家练字故事辩论材料？

1.怀素芭蕉练字

唐代书法家怀素十分勤奋刻苦。因为买不起纸张，他就在寺院附近种植了一万多株芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在桌上，临帖挥毫。久而久之，老芭蕉叶被他用完了，他干脆带了笔墨站在芭蕉树前，在新鲜树叶上练字。他坚持不懈地练字，终于成为了书法家。

2.柳公权谦虚学书

柳公权小时候字写得不好，常常受到批评。他虚心听取他们的教诲，经过一年的勤学苦练，他写的字进步很大，受到老师的表扬。后来他就骄傲了，有一天，看到一位无臂老人用左脚压住铺在地上的纸，用右脚夹住毛笔，龙飞凤舞地写对联，写出的字比自己不知要好多少倍。很是参考，此以后，他更加勤奋地练字。在书法领域不知满足地刻苦钻研，终于成为当时著名的书法家。

3.欧阳通苦学父书

他很小的时候，父亲就死了，母亲徐氏教导他一定要学习继承父亲的书法。母亲时常给些钱让欧阳通去购买父亲遗留下来的墨迹，欧阳通下决心使自己的字也能像父亲一样有人购买收藏。经过很多年的刻苦学习，他果然继承了父亲的书法，人们称他们父子二人的字为“大小欧阳体”。

4.萧峰学写凤凰尾

他小时候生活在张氏房里，喜爱书法，张氏却没有纸给他练字，他就在井的栏杆上练字。字写满了，他就用水冲洗干净后再写。他每天早上很早就起来了，不许人清除窗上的灰尘，而是在上面练习写字。在他五岁的那一年，高帝派人教他练习“凤凰尾诺”的字体，他一学就会。他后来更加刻苦练习，成为人们推崇的书法家。

辩论课是否应设为大学必修课？

我认为辩论课应该作为大学必修课。辩论技能可以帮助学生锻炼思维、表达和批判性思维能力，提高学生的口头表达能力和人际交往情感智慧，帮助他们更好地与人沟通协调，这对于他们未来的职业生涯和社会生活都有着重要的意义。

同时，辩论也是一种重要的民主和公民参与方式，有助于学生的公民教育和社会责任感的培养。因此，辩论课应该被纳入大学课程体系作为必修课。

中国史上最早的辩论家？先秦的“名家”是一个怎样的学派？

名家是个逻辑学派，辨析事物的属性问题。这个问题有很深的道理。例如，惠施讲的白马非马的命题。马是什么，马的属性之一是有颜色的，我们所见到的每匹马都有颜色，或白或黄或黑或几种颜色相杂，不存在没有颜色的马，没有颜色的马是不存在的。白马只是马的一种，白马不能涵盖包括所有的马，所以说白马非马，白马不是马。

这不是很矛盾？原来马只是个抽象概念，把各种颜色的马抽象出共同的共有的东西，就只有马。这类似于柏拉图的共像或理念。当能抽象不同事物，得出一个共同不变的东西时，思维就超越感觉印象达到理性认识。

从逻辑学上讲，马是种概念，白马是从属概念。

• 区分意义何在？指导认识，能够归类或归纳，反之又能演绎

到此，以上就是小编对于德国足协杯赛制辩论赛视频的问题就介绍到这了，希望介绍关于德国足协杯赛制辩论赛视频的5点解答对大家有用。